第一章　学习系统的知识时代追溯

要想捕获鲑鱼，你就必须倾听河流的声音。

——爱尔兰古谚

“创造性”无疑成为当今教育发展和变革的一个关键词。培养学习者作为一个社会公民的创新能力成为教育的使命。然而，现有教育范型中夹杂有太多工业时代的痕迹，一个最具说服力的因素是不断缩减的知识半衰期。所谓“知识半衰期”指的是从知识的习得到知识的废弃所经历的时间段。今天所知的知识中有一半是十年前所不知的。根据美国培训与信息协会(ASTD)的统计，在近十年中全球知识量增长了一倍，并正在以每18个月翻一番的速度递增[1]。为应对不断缩减的知识半衰期，各组织机构被迫开发新的教学方法。教育中的创新与变革从来就不是一种理论上的热望，国际上对此已有行动。2007年6月24日，由美国国际教育技术协会(ISTE)主办的美国全国教育信息化年会(NECC)上，关注主题就是培养具有创新能力和变革精神的新型人才[2]。这表明创新和变革成为信息时代教育发展的“关键词”，重构信息时代的学习系统框架成为理性的应对。