黄蓉蓉

儿童是天生的艺术家，在自我认知结构下用他们擅长的绘画、手工、音乐等独有的方式表达表现一切美的事物。教师通过提供适宜的环境、多层次的材料、积极的互动等方式，引导儿童感知体验、探究表达，以达到丰富体验、提高认知、促进审美的目的。本书为作者在近十年的园本课程研究中，从美术到美诉发展历程的不懈探究成果，每一个结论、每一个案例都经过认真实践，并进行理论总结，是把幼儿认知发展特点与儿童审美发展相结合的一部有理