1.2 相信自己是优秀的

古希腊大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾——他多年的得力助手，居然在半年多的时间里没能给他找到一个最优秀的继承人。

事情是这样的：苏格拉底在风烛残年之际，知道自己的时日不多了，就想考验和点化一下他的那位很不错的助手。他把助手叫到自己的床前说：“我的蜡烛所剩不多了，得找另一根接着点下去，你明白我的意思吗？”

“明白，”那位助手赶快说，“您的思想光辉是得很好地传承下去……”

“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者，他不但要有相当的智慧，还必须有充分的自信和非凡的勇气……这样的人，直到目前我还未见到，你帮我寻找一位好吗？”

“好的，好的，”助手温顺且尊重地说，“我一定竭尽全力地去寻找，不辜负您的栽培和信任。”

苏格拉底笑了笑，没再说什么。

那位忠诚而勤奋的助手，不辞劳苦地通过各种渠道开始四处寻找。可他领来的人都被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次，当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底的病床前时，病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来，抚摸着助手的手说：“辛苦你了，不过，你找来的那些人，其实还不如你……”

“我一定加倍努力，”助手言辞恳切地说，“找遍城乡各地，找遍五湖四海，我也要把最优秀的人挖掘出来，举荐给您。”

苏格拉底笑了笑，不再说话。

半年之后，苏格拉底眼看就要告别人世了，最优秀的人还是没有眉目。助手非常惭愧，泪流满面地坐在病床边，语气沉重地说：“我真对不起您，令您失望了。”

“失望的是我，对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里，很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说，“本来，最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实，每一个人都是最优秀的，差别就是如何认识自己、如何挖掘自己和重用自己……”话没说完，一代哲人永远离开了他曾经深切关注的世界。

这是一个广泛流传的故事，也是一段发人深省的哲理。

一位班主任把这个故事打印了几份，让全班同学传看。

一个星期之后，班主任站在讲台之上向全班同学提出如下问题：

“看了这个故事以后，你有什么感想？你认可这个故事吗？你接受他的观点吗？”

班主任提出问题之后，讲台之下的学生都低着头默默不语，没有一个人敢站起来表达自己的观点。班主任不得不指名点将。

被点到的是一位说话风趣幽默、一开口就引人发笑的同学。他站起来说：“老师，咱们班如果是重点班，谁要是不认可这个故事，不接受他的观点，我第一个不答应。可是，咱们班是一个非重点班，同学都在‘孙山’之后，您让我们怎么认可这个故事，接受他的观点呢？”

班主任说：“是啊，有些同学之所以自信不足，认为自己这也不行那也不行，班级的区分恐怕是一个重要的原因。但是，即便你们是非重点班的同学，身上也都有使自己优秀的巨大潜能，一旦发挥出来，谁敢说你们不优秀？”

一、每一个人都有使自己优秀的巨大潜能

我们每一个人都有巨大的学习潜能，但我们对此常常毫无概念，一旦遇到困难就怀疑自己的能力，认为自己没有潜力可挖了，其实我们身上还潜藏着巨大的潜能。

美国知名学者奥托博士说：人脑好像一个沉睡的巨人，我们平均用了不到1%的脑力。一个正常大脑的记忆容量大约是6亿册书的知识总量。苏联科学家叶里莫夫曾指出：一旦科学发展到能够深入地了解脑的结构和功能，人类将会为存储在脑内的巨大潜能而震惊。人类平均只发挥了大脑功能的极少部分，如果人类能够发挥大脑一半的功能，就可以轻而易举地学会十几种语言，背诵整套百科全书。据研究，即使是著名科学家爱因斯坦，其大脑的使用也没有达到其功能的1%。

“人的大脑具有巨大的潜能”是学习科学中的一个重要的理论。这一理论一再被社会现实所证实。

孙维刚（1938—2002），生前为北京市数学特级教师，中国数学学会理事，全国人大代表。他曾被评为北京市十大杰出教师，北京市首批有突出贡献的专家，中华人民共和国成立50周年的50位“首都楷模”之一。

从1962年开始，孙维刚一直在北京二十二中任数学教师兼班主任。自1980年起，他就开始进行从初中一年级到高中三年级的大循环实验，致力于数学教学与学生能力的培养，全面提高学生素质。第三个循环班的学生于1997年参加高考，其中55%的学生考上了北大、清华。

一个班55%的学生考上了北大、清华，你一定认为北京二十二中是一所重点学校，孙维刚带的班是重点学校的重点班。其实，当时的北京二十二中既不是北京市重点学校，也不是区重点学校，只是北京一所普普通通的学校，或者说是北京的一所非重点学校，孙维刚所带的班当然也不是重点班，而是一个普普通通的班。这个班的学生，既没有被北京市重点学校录取，也没有被区重点学校录取，所以说他们是普普通通的学生。就是这些学生，竟然有55%考上了北大、清华。这说明什么？说明即便是普普通通的学生也有巨大的学习潜能——能够考上北大、清华。

也许有些同学会说，55%的学生考上了北大、清华，说明孙老师教育有方。教育有方是事实，但学生也得有学习的潜能呀。

年轻的朋友，当你成为一名普普通通的学生时，请不要自卑不安、悲观不前，相信自己的身体内部和心灵深处蕴藏着巨大的学习潜能——考上北大、清华的潜能！

二、每个人都有使自己优秀的基因

根据遗传专家的研究与分析，人正常的、中等的智力，是由一对基因决定的，此外还有5对次要的修饰基因，它们决定着人的特殊天赋，决定着人的智力的高低。一般说来，人的这5对次要基因中总有一对是“好”的。也就是说，人有可能在某些特定的方面具有良好的天赋和素质，不同的人可能有不同的才能生长点。

事实也是如此。有的人有绘画才能，有的人有写作才能，有的人精于观察实验，有的人长于判断，有的人善于发明创造，有的人长于理论推导，有的人善于谋划，有的人精于决断，有的人在政坛能长袖善舞，有的人在战场上能指挥若定……总之一句话，每个人都有使自己优秀的基因。

三、每个人都有使自己优秀的优势智力

现代“多元智能理论”指出：“人的智能是多元的，包括音乐智能、运动智能、数学智能、语言智能、空间智能、人际智能、自我认知智能等。”这说明每个人都有发展的潜力，都有自己的优势智力。你的数学智能可能弱了一点，导致成绩不理想，但人际智能也许出类拔萃，只是没有表现在学习上而已。

美国第43任总统布什，从小学到大学的学习成绩平平，大学成绩几乎都是C等，B等的时候少之又少，A等对他来说是可望而不可即的。但是，他的人际智能非常突出。正是因为他的人际智能突出，众多的智能之士才能为他所用，使他连续赢得两届美国总统大选。他曾不无幽默且带几分自嘲地说：“如果你是C等成绩的学生，不用担心，那意味着你有可能当总统；如果你是一个没有毕业的学生，你有可能当副总统（美国第46任副总统切尼曾从耶鲁大学辍学）。”

鲁迅在日本仙台医学专门学校学习期间，曾有这样一张成绩单：解剖59.3分，组织72.7分，生理63.3分，伦理83分，德文60分，化学60分，物理60分，平均分数65.5分。这份不优秀的成绩单并不能代表他的文学才能。他的文学才能十分了得，一出手便是成熟之作、惊世之作、经典之作（这是文学界公认的评价）。

周杰伦是一位流行乐坛歌星，虽然他是教师之子，但他的学习成绩却不尽如人意。小时候，他的成绩栏里红颜色比蓝颜色多，数学成绩经常在40分左右。英语老师甚至认为他有学习障碍。他高中联考时的总分只有100多分。而他却潜藏着巨大的音乐才能，一旦爆发出来，便响彻九州大地、红遍华人世界。

毛泽东在湖南第一师范学院求学时，数学是他学得比较吃力的一科，下功夫不少，成绩却不理想。用今天的眼光看，数学这一科足以使他成为一个高考落榜生。但是，这并不代表他没有军事才能、领袖才能、文学才能。他运筹帷幄之中，决胜千里之外，为古往今来第一人；他领袖群伦，气吞山河，带领中国人民建立了新中国；他落笔惊风雨，诗成泣鬼神，构筑出中国词坛上的巍巍高峰。

这样的人物我们还能举出许多，他们之所以能够出乎其类、拔乎其萃，以至鹤立鸡群，原因就是他们没有被自己的劣势所压倒，永远怀有一颗自信心、进取心，最终把自己的优势智力淋漓尽致地发挥出来，创造出辉煌的业绩。

无论是谁，其智力结构既有优势部分，又有短板。我们不能让短板挡住了自己的视线，销蚀了自己的意志，羁绊了自己的行动，以至碌碌无为、一事无成。

年轻的朋友，世界之大，人口之多，你找不到两个相同的人；人人都有自己的特点，都与众不同，你也具有别人所无的长处，让那长处点燃你的自信之火，照亮你的人生吧！