第3章 学校广播站的建设指导

1.学校广播的特点

广播既不像板报那样能够用美观新颖的版面来吸引读者，又不像讲演者那样能用表情和手势来加强表达的力量；它唯一的手段就是有声的语言。

广播的两个显著特点

（1）必须充分发挥有声语言的感染作用，广播者可以利用广播，凭借合适的声调、鲜明的节奏和充沛的感情去打动听众，支配听众的情绪，把听众的注意力吸引到自己方面来。

（2）必须保证听众思路的贯通，有声语言是稍纵即逝的，如果某句话、某个词语听众不懂或听不清，就会造成听众思路中的“空白段”，影响听众的情绪，特别是在关键的地方，如果出现了这种情况，对宣传的效果就十分不利。

广播稿的写作要求

广播稿要写得上口人耳，明白如话。

（1）上口，就是念起来顺嘴；

（2）入耳，就是听起来顺耳，要用普普通通的话来写作，要合乎人们的语言习惯。

此外，还应合理地安排语句的节奏，语调和逻辑重音，要改掉那些结屈聋牙的语句。广播稿的内容大多是报道本单位的动态新闻（包括综合性评述），也可以谈体会，说故事，讲常识，内容应是丰富多彩。广播稿的字数一般不宜过长，以二三百字至六七百字为好，多则一两千字，长了容易使听众感到厌烦。

2.校园广播站的建设

校园广播站的建设影响深、任务重，需要在实践中不断完善。如何完善校园广播站的建设，充分发挥其特定的功能，我可以着重从三个方面入手：

明确广播站建设发展的指导思想和特定功能

许多同学对广播站的指导思想、功能的认识是模糊的、肤浅的，甚至是错误的。应该在平时的广播中或用多种方式，使同学们明确广播站的指导思想是为了适应教育发展的趋势，满足教育改革、校园文化建设和学生成长成才的需要，明确校园广播站三大功能：

（1）德育功能。

校园广播站作为学校的宣传机构，必须首先遵循学校的指导思想，办学方针，做好学校的喉舌，把握好舆论的导向，才能有效地协助德育部门开展教育。

第一版块是新闻节目，包括早间新闻联播、《一周新闻回顾》，使同学们了解国内外重要时事，进而关心国家大事，激发爱国热情。

第二版块是文学天地，包括《校园文摘》、《精文阁》、《好书解码》，目的是激发同学业们的学习热情。

第三版块是心理教育，包括《心灵窗口》、《校园闪光点》、《为人处世》，引导同学们增强心理素质，学会做人。

第四版块是知识窗，包括《海外校园》、《快乐之旅》、《名人逸事》、《生活小常识》、《生活时尚》，目的是增长同学们的见闻。

第五版块是自我天地，包括《青苹果剧场》、《圆梦天地》，目的是使同学们学会创造。通过这些形式多样的节目，发展同学们的爱好兴趣，潜移默化地教育学生爱国守法、明礼诚信、勤俭自强、敬业奉献、团结友爱，使他们学会做人、学会求知、学会生活、学会创造。

（2）促学功能。

广播站的工作岗位，是促进学生成长进步的阵地。广播员是经过考试、面试而脱颖而出的具有一定广播能力的同学，但是要连续被录用，他们必须不断完善自己、充实自己，丰富自己，增强自己的口头表达能力、普通话水平、写作能力、思维能力。

广播站的节目覆盖了学生生活的方方面面，知识性强，各种形式的节目引导同学们积极投稿，促使同学们博览群书，勤于动笔，开阔了他们的视野，丰富了他们的知识，调动了他们的学习积极性，很多同学也由此成长起来了。

（3）服务功能。

广播站负责播放广播体操和眼保健操的口令；传递学校的通知以及学生会各部门的会议通知；通过播放一些轻松愉快的乐曲，使广大师生在紧张的教学之余得到放松；为广大师生传情达意、加强沟通等等，都体现了广播站的服务功能。

以上三个功能，德育功能是最重要的。学生明确了广播站的各项功能，以及这些功能的主次位置，有利于全体同学正确认识广播站，并充分利用这个阵地，自觉锻炼成长。

制定有针对性和前瞻性的工作制度

经过全体广播员的讨论、研究，并总结近年广播站工作的实际情况，我们制定了《冈州中学广播站工作条例》，主要的内容是把广播站日常的工作原则、纪律、方法等以书面的形式确定下来，使全体师生对广播站的工作有了总体的认识，包括：

（1）招聘制度。

为了保证学校广播站的播音质量，要求广播员必须具备良好的素质。因此，对凡是报名当广播员的同学进行严格的考试，主要是口试，由语文科组协助考查他们的普通话水平、口头表达能力、应变能力等。

招聘的时间一般在新学年的第一学期中段考试前后。能够通过口试的同学名额一般为15个，试用期为一个月，一个月后择优录用10个同学为正式广播员，任期为一年，一年之后，按照广播员在思想品德、工作作风、学习情况、工作实效等决定是否对其续聘。对于思想落后、作风散漫的广播员，进行“下岗”处理。由民主选举、参考指导老师，各班主任的意见产生两名站长，负责日常的管理工作。这样，可以激励同学们不断学习，树立责任感，主动开展工作。

（2）日常播音制度。

校广播站每天开播四次，分别是早上6:45—7:10，11；20—11:45，中午1:45—2:15，下午5:05—5:35。广播员要做到：认真做好备播工作，依时值日，不做其他与广播无关的事、采用普通话播音，值日的广播员当天要搞好广播室的清洁卫生，保管好学校的广播器材等。

（3）例会制度。

广播站每个星期召开两三次会议。星期三早读时间为学习会议，主要是学习普通话、广播技巧、朗读等，由每个广播员轮流辅导。星期五早读时间召开工作会议，总结一周以来的工作情况，指出值得提倡的或做得不够的地方，讨论改善的方法，发表个人的意见等。例会制度是提高广播员的业务素质，广播员进行自治、自理、自我完善的有效途径。

（4）评优制度。

为了充分调动广播员的积极性，在每一个学期都进行评选优秀广播员并由学校予以表彰，鼓励。优秀广播员名额一般为4名，评选的条件是根据广播员的工作表现，思想表现、学习表现等。这项制度在一定程度上激励、鞭策着同学们不断进取。

精心指导、加强对广播员的思想教育

指导老师要适时在例会上或通过个别谈话等方式引导和鼓励他们，使广播员正确认识自己存在的不足，扬长避短，尽量做到全面发展，在广大同学中起良好的示范作用，以达到以点带面的教育目的，保证良好的广播质量。播放一些健康、上进的歌曲，大胆、放手让学生进行自我管理，在广播站中形成一种民主、平等、团结、务实的良好氛围。

广播站的工作千头万绪，需要不断完善、不断改进。今后发展的思路是：

（1）改进硬件设施。目前学校要想收到更好的效果，必须积极创造条件改善硬件设施，只有优良的设备，才能令更多的同学关注广播站，使学校的宣传深入人心。

（2）加强广播员的素质培养。

在广播员的培训上要不断增加广度和深度；每学期至少举行一次大型的活动，如与外校广播站进行工作经验交流，组织参观访问电台、电视台，组织普通话比赛、朗诵比赛等。一支优秀的广播员队伍构成了校园广播站的“软件”，具备了良好的硬件和软件，广播站的面貌才会永葆活力。

（3）适时调整节目，继续完善学校喉舌的功能，保持一贯地支持、协助学校的德育工作。

实践证明，中学校园广播站在我校学生社团工作中扮演越来越重要的角色，在学生生活中也占据了越来越重要的位置，日益成为德育部门进行宣传教育、发挥学生主观能动性的有效的载体。在今后的工作中，我们还要继续不断地摸索，借鉴先进的管理模式，把严格要求和大胆放手紧密地结合起来，不断促进我校广播站的健康发展。

3.学校广播的新闻写作

新闻的种类及特点

狭义的新闻又称“消息”，有关词典为它下的定义是：最广泛使用的一种新闻体裁。在形式上，它有明确的导语和标题；在写法上，通常采用倒叙法，先用极简要的几句话说明全文的目的或结论，以唤起读者的注意，使读者脑子里先得到一个总概念，不得不继续看下去。

（1）新闻的种类。

新闻的分类有不同的标准。按其性质分，有政治新闻、经济新闻、科技新闻、军事新闻、社会新闻等；按发生地区和范围分，有国际新闻、国内新闻、校内新闻等；按内容和形式则可分为动态、综合、典型新闻等。我们根据一般的方法，将新闻分为以下几类：

①动态新闻。这是报纸、通讯社、电视台使用最多的一种新闻体裁，是对国内外重大事件和社会生活中的新情况、新变化、新成就、新动向的报道。这类消息的显著特点是篇幅短小，时效性极强。如《中国爆炸第一枚原子弹》（路透社北京1964年10月16日电）等，就属于动态新闻。

②综合新闻。又叫综合消息，它是反映带有全局性综合情况、动向、成就和问题的消息报道，常常把不同行业、不同地区的活动和事例，围绕同一个中心概括起来加以报道。如《我国八亿农民搞饭吃的旧局向开始友生文化“人和平社”1983年2月22日电）。

③典型报道。又称经验消息，它是对学校某个部门、地区或单位在执行党的路线、方针、政策中所取得的新经验的报道。通过典型报道，可以带动全局，指导一般。

④新闻述评。又称评述消息，它是介于消息和评论之间的一种新闻体裁，兼有消息和评论两种作用。它常常是在事件告一段落或发生转折时及时地加以报导和介绍，在述说事实的同时，分析形势，研究动向，指出发展趋势等。如新华社记者写的述评《适得其反》（新华社华盛顿4月10日电），针对美国政府利用胡娜事件对中美关系的蓄意破坏。进行了述评。有条有理的叙事与无可辩驳的分析、质问相结合，人情人理，在国际上引起很大反响。

⑤特写新闻。这是一种特定的手法（即采用放大和再现的电影近镜头手法）去描写新闻事件和新闻人物的消息报道。特写新闻往往抓住事实中一两个有意义、有情趣、有影响的要素或片断加以再现和放大，重点写一两个画面，向人们展示事件的一点或一个横剖面。

（2）新闻的特点。

①目的明确，有的放矢。

②反映迅速，时效性强。

③内容真实，准确无误。

④语言精练，篇幅短小。

新闻在形式上以灵巧见长，因而篇幅短小；语言精练z动事一报J少则一句话，多不过数百字。

新闻的内容及结构形式

一条完整的新闻消息，一般包括标题、导语、主体、背景和结尾五部分。

（1）标题。

标题是新闻的眉目，是新闻内容的精粹所在。标题是新闻给读者的第一印象。标题别致，旧闻也会增色；反之，新闻也无光彩。

新闻的标题有正题、引题和副题等形式。正题是标题的主体部分之一，一般概括标题的主旨，点明立意之所在。引题和副标题则是介绍背景、烘托气氛，或对正题予以补充。写好新闻标题，需做到：准确。符合新闻内容。鲜明。有鲜明的政治倾向和新闻价值。生动。新鲜活泼，具体形象，最好带点文采。简练。用较少的文字概括和包含较多的新闻内容。

（2）导语。

导语就是消息的开头，它要求用简明扼要的文字，写出消息中最重要、最新鲜、最精彩的事实，揭示全文的主题思想，以便使读者了解主要内容，并引起读者的阅读兴趣。导语是从事实中提炼出来的精华部分，具有统领全文的作用，因此，有人称之为“消息中的消息”。导语的写法多种多样，常见的有以下几种：

①直叙式。就是用最简练的语言，扼要叙写新闻中最主要的事实，给读者以开门见山、直截了当、一目了然的印象。直叙式导语是最基本最常用的写法。如《东京宣布无条年件投降》（美联社1946年8月14日电）中的导语，只用“日本投降了”一句话，把一个重大的历史事件告诉了读者。

②设问式。以设问开始，把新闻消息里所要解决的问题或所要介绍的经验更尖锐、更突出地提到读者面前，以引起人们的关注和深思。设问之后立即用事实作出回答。

③描写式。文章一开始就针对消息内容中富有特色的事实

或有意义的某一侧面，用简洁的笔调勾出它的形象，从而给读者以鲜明、深刻的印象。

④评论式。新闻的开头就对所报道的事实进行精辟的、画龙点睛式的评论，以揭示事物的性质、特征或作用。

⑤结论式。它把新闻事实的结论或结果，一开始就写出来。

⑥对比式。运用对比或衬托手法，把作者要说的事实和观点鲜明地突出出来。

⑦引用式。引用新闻中主要人物的精辟的语言，点明消息，的中心或意义，给人留下深刻的印象。

当然，导语的写法还有其他一些，这里就不一一介绍了。但导语必须以事件为中心，兼顾其他因素。要分清主次，千万不能把许多事实都挤写在导语里。总之，导语要写得具体、肯定、准确、生动活泼。

引用新闻中主要人物的精辟语言，点明消息的中心或意义，给人留下深刻的印象。

（3）主体。

新闻的主体接导语，围绕着立意展开全部内容，圆满地回答导语中提出的问题。主体运用的材料要充实、具体，易有典型意义。新闻中的五要素即时间、地点、人物、事情和原因，都要有所交待。消息的立意要集中，一则新闻只有一个中心，说明一个问题，叙述一件事情。一篇消息的质量如何，关键在于主体部分写得如何。因此，写一篇消息时，主体部分必须着力写好。

主体的结构形式，有时按事情的发展顺序，即时间的先后，一步步进行交待；有时按逻辑顺序，即事情的重要程度安排层次，先讲概貌，后讲细节，先讲主要材料，后讲陪衬材料。

不论用什么方式来写主体部分，都要尽量使得内容充实，层次分明，详略得当，另外，应注意主体与导语的文字不能重复，导语说过的话，主体不要再说。

（4）背景材料。

背景材料是指新闻中关于历史、原因的说明和环境、气氛的描写。它的作用是说明事情产生的条件、消息的性质和意义。它可以帮助读者理解消息的内容，增加消息的说服力和感染力。

背景材料从具体作用上分，有以下几种：

①对比性材料。就是对事物进行前后、左右、正反的比照以突出新闻事件的重要意义，或阐明定的主题思想。

②说明性材料。介绍新闻事件的历史状况、地理环境、政治背景、发展变化以及其他种种客观条件、主观因素等等。把新闻事实讲得全面深刻而又恰如其分。

③诠释性材料。介绍人物的出身、经历，产品的性能。特点、使用方法以及解释一些专用术语、技术性知识等，以帮助读者理解内容，增长知识。

（5）结尾。

结尾是消息的最后一句话或一段话。好的结尾能加深读者对主要事实的感受，让读者得到更多的启发和教育。但并不是所有消息都非有结尾不可。如果主体部分已交待清楚，则不必再加，否则会画蛇添足。

4.学校通讯的写作

通讯是比新闻更详尽、生动的新闻体裁。通讯被誉为报刊的一颗明珠，是报刊、广播常见的一种文体，它比新闻、消息更详细、更生动地报道客观事实和典型人物。

通讯的分类和特点

（1）通讯的分类。

通讯的种类，依据不同的标准有不同的分法。从篇幅上可以分为长篇通讯和小通讯；从形式上可以分为文艺通讯和新闻通讯；从内容上可以分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、主题通讯和新闻故事等。

（2）通讯的特点。

新闻性。通讯应迅速反映现实生活中涌现出来的新人、新事、新风貌、新经验等，进行有针对性的报道。真实性、典型性。通讯所反映的客观事实，应注意材料真实，甚至细节描写也不能失真。另外，还要注意选取典型的材料，要有代表性。

文学性、评论性。通讯往往运用描写、烘托、渲染和抒情的文学手法，绘声绘色地反映典型的人。事，来增强文章的形象性和感染力。通讯对所写的人事要发表议论，作评价。这种评论紧扣人物、事件进行，寓理于情，以情动人。

通讯的结构

通讯的结构一般可分为三部分：“导语、主体和结束电导语，即通讯的开头。其写法灵活多样，但是一般要求以简明的语言交待时间、地点、人物。事件和缘由。主体，即通讯的内容部分。这部分内容可按事物发展的进程安排，以时间的先后顺序展开情节；又可按事物的性质写，在同一主题的统率下，并列写出几个不同的侧面。

结语，即通讯的结尾。这部分在写法上比较灵活，没有定义。

通讯的表现手法

（1）叙述和描写相结合。

在通讯工作中，要注意把叙述和描写相结合，这样才能叙述清楚，给读者展开生动的画面，让读者在这种画面中受到感染和教育。

（2）议论和抒情相结合。

适当地运用议论和抒情，不仅不违背新闻报道的基本要求，而且还能使通讯主题深刻，人物鲜明，文笔生彩。

5.校园广播站的管理规定

第一节 组织纪律

（1）凡广播站成员应遵守学校的相关规章制度及广播站内部的管理制度。广播站成员必须以认真负责的态度主动做好本职工作，无特殊情况不得私自调动。

（2）广播站会议无论大小，全体成员必须按时出席，有特殊原因者，需提前请假。无故缺席者第一次给予批评，第二次给予警告提醒，第三次给予解聘。

（3）因特殊原因，工作和上课发生冲突时，必须提前向站长请假。但禁止利用广播站之名处理私事，如有违反者视情节轻重，第一次给予批评教育，三次以上者（含三次者）给予解聘。

（4）若有特殊原因不能按时播出节目的，需提前向站长请假，并作好节目安排。

（5）望能听从指挥，顾全大局；并能灵活熟练地运用原则和程序以解决突发事件。

第二节 广播站内部管理条例

（6）注意安全用电，消除安全隐患。

（7）准时上岗开播，保证播音质量。

（8）管好音像制品，防止丢失损害。

（9）播音员要尽职尽责，执行操作规程，遵守广播站工作制度。

（10）无关人员不得进入播音室。

第三节 广播宣传设备管理及工作要求

（11）广播站工作人员必须爱护各种设备，录音带、CD碟等。非工作需要，未经站长批准不得使用播音器材。

（12）不得随意带非广播站人员进入广播站，录音带、CD碟不得外借。

（13）广播室内严禁明火、堆放个人物品，严禁从事违反社会公德和国家法律的行为，保持干净、卫生。

（14）广播站工作要求：

①各部门应及时联系，提出存在问题，总结、积累经验，提出解决问题的方法。

②站长、部门负责人经常与学校各部门联系，及时获取信息，集中各部门布置各项工作。

（15）奖罚评定

①每学年评定一次优秀。

②对不遵守纪律、不专心工作，经警告无效者，依制度解除其职务。

③广播站内部的各种考勤情况作为期末评优的考核条件之一。

第四节 工作职责

（16）站长工作职责

①广播站钥匙由主要负责人携带，不得外借他人或私自配用。

②广播站主要负责人做好站内全面管理和服务工作，及时掌握工作情况，定期进行分析总结和上报。

③站长定期检查器械的使用状况，及时掌握站内情况。

④广播站主要负责人对本站不负责任的站员可以对其做思想工作，如屡教不该的，主要负责人可以申请换人。

⑤站长负责本站全体成员的业务提高和业务培训工作，定期组织学习并开展活动。

⑥广播站主要负责人应在每学期初和学期末分别制订工作计划和撰写工作总结报告。

⑦站长负责每学年的优秀站员评选工作并上报指导老师。

（17）播音员工作职责及要求

①播音员要普通话标准，热情、亲切、大方，有责任心。

②播音员具有一定的语言组织能力和文字功底。

③根据栏目，内容形式的不同，播音员要以不同的方式传达给听众。

④播音员必须在播音前一天左右熟悉节目内容并在开播前十分钟进入播音室，不能按时到位事先要向站长报告，安排人替补。

⑤爱护广播站设备和用品，不得利用广播站设备转录磁带；不得私自挪用和占有；不得转借他人，违反规定，除追回原物或索赔外，还将追究当事人的责任。

⑥保持播音室的安静、整洁，非工作人员不得进入播音室，每次播音完后要将仪器关闭，整理好碟片、磁带等，并写好工作日志。

⑦未经编辑处理的稿件，播音员不得擅自播出。实行播出签字制度。

（18）记者工作职责及要求

①记者应具有敏锐的洞察力，给广播室提供资料线索（新闻稿件等）不影响广播室的正常运作，可在学校进行采访报道。

②记者应具有一定语言文字组织能力和写作能力。

③按时、按量、按质提供稿件。

④稿件要统一用稿纸书写，字迹要端正。

（19）编辑工作职责及要求

①编辑应具有一定的新闻敏锐性，在编辑稿件时，绝对防止出现政治错误，重要的广播稿件须经校团委同意方能播出，如出现上述错误，视情况进行处理。

②编辑采用稿件必须始终把质量摆在第一位，严禁徇私舞弊，编辑在编排节目时，应把握以下四个标准：选材是否精当；格调是否高雅；准备是否充分；节目是否口语化。

③编辑必须提前将编本送到站长或副站长审查。在栏目播出时，该栏目编辑须到播音室写好工作日志。

④值班编辑对来稿归类存放，并如实登记。

⑤编辑应配合记者及时向广播站提供稿件。

第五节 校园广播站工作细则

（20）校园广播是学校对广大师生进行宣传、教育的重要手段，是学校开展社会主义精神文明建设的重要阵地。因此，必须始终不渝的坚持正确的舆论导向，必须坚决服从校团委的领导，在团委宣传部的直接管理下开展各项工作。

（21）广播站实行站长负责制，设正、副站长各一名，从播音员中进行选拔，由责任心强、业务水平高且具备一定管理能力的男女同学各一名担任，在主管老师的领导下开展工作。站长全面负责广播站内部各项工作：负责隔周主持召开例会，对各小组播音情况进行总结；负责对播音员的日常工作进行量化考核；并负责向主管老师及时汇报广播站近期的工作情况。重大事务由站长召集广播站全体播音员以及其他干事召开播音员联席会议，经协商后报主管老师，待同意后执行。

（22）播音质量是校园广播站赖以生存和发展的重要基础，全体播音员应齐心协力、勇于创新、努力提高自己的节目质量。如果自办节目的整体水平徘徊不前，要追究主管组长的责任，如若短期内仍然不能打开新局面，推动广播站各项工作向前发展，则要解聘其组长职务。副站长每天必须值班，检查当天节目的前期准备工作和播音情况。

（23）广播站实行每周五天工作制，即在正常情况下，每周一中午和周五中午进行播音。自办节目播出时间为中午12:10开始，节目的时间由各组长自行安排，但每期不少于25分钟。

（24）每天的节目为组一播音，播音组实行组长负责制，各节目组组长负责播音稿的前期审核工作，并把播音稿提前一天交给站或副站长审核。组长由站长从播音员中选拔成绩优秀、认真负责、业务水平高且具有一定管理能力的同学担任。组长在主管老师和站长的领导下，带领播音组其他成员开展工作。组长应依据本组节目特色，开拓进取，制定节目计划，交站长审核。组长对本组节目全权负责，若因组长管理不善导致节目质量下降或发生重大播音事故，要追究组长责任，并予以解聘。

（25）播音员要时刻注重自身修养，爱岗敬业，克己奉公，勤学不辍，勇于创新，以期在校有限的学习时光里使自己的人格得以升华，能力得以提高。

（26）播音员首先要以学业为重，争取在本专业学习中取得优异成绩。若因承担播音工作而导致成绩下降或出现所学课程不及格时，广播站要予以劝退。播音员在平时还要认真收听广播节目，学习播音技巧，博览群书，丰富学识，拓宽视野，活跃思维，养成“勤动口、勤动手，勤动脑”的良好学习习惯。每月应完成不少于五百字的个人作品一篇交付站长，由站长审核，并选取优秀作品收录在校园网站上，作品的完成质量将直接与个人考核挂钩。

（27）所有播音员都要自觉遵守学校各项规章制度，规范个人言行，爱护公物，注重个人形象。同时，必须严格遵守站内设备的操作使用规程，实行规范化操作。如果设备出现异常，应果断采取措施，并及时通知站长或主管老师，经检查，确认无误后，方可重新使用。播音员无权向外租借站内任何物品。如因玩忽职守造成设备重大损失者，将追究其经济责任。

（28）播音员必须严格履行作息制度。正常情况下，当天节目的播音员应在中午12:00以前到达广播站，着手节目的前期准备工作。12:10节目必须准时开播。播音结束后，播音员要规范关闭设备，断开电源，认真填写当天的播音日志，整理好磁带、CD及各自的播音稿，并保持周边环境整洁，关好灯和门窗后才可离开。

（29）播音员应该严格履行请假制度，原则上避免请假，如确有必要，应及时向站长请假，并要做好当天节目的交接工作，避免一人请假，节目停播的重大事故。如造成此类事故，则计该播音员重大播音事故一次、缺岗一次。一学期，累计请假不得超过三次。

（30）坚决杜绝迟到、早退现象。一学期中，累计迟到、早退达三次者，予以解聘。

（31）凡无故不来播音者，予以解聘。

（32）因准备不充分而导致播音质量低劣者，视为重大播音事故，个人累计重大播音事故达两次者，予以解聘。

（33）缺岗及造成重大播音事故者，不得参加年度评优。

（34）播音员不得带其他同学进入播音室。播音期间，谢绝一切来访，点歌的同学不得进入主播音室。

（35）对一学期被连续三次警告的播音员和播音小组，全员解聘。

（36）每位播音员都要积极参加站内的各项集体活动。

（37）站长负责播音员个人档案的建立工作，该档案将记录播音员在校园广播站工作期间各方面的表现。

（38）广播站于每年年终开展评优活动，届时将评选“优秀播音员”若干名，“优秀播音小组”一组，颁发荣誉证书。

第六节 附则

（39）本规定解释权为共青团重庆三峡医药高等专科学校委员会。

（40）本规定自颁布之日起施行。