前言
PREFACE
从酝酿到成书，本书作者始终坚持一个原则：帮助Java学习者从入门走向精通。这是个很高的目标，非常具有挑战性。为了实现这个目标，本书作者在书中融入了大量自己的思考和实践结果。
内容体系
在总体逻辑上，本书分为四个模块：入门知识、面向对象技术、类库资源、应用编程。内容遵循知识的由浅入深和从局部到整体的逻辑。各部分章节划分及具体内容如下。
模块一 入门知识（第1章~第2章）。包括了解Java语言、了解Java程序结构、Java语言语法知识细节、Java编程和运行环境。这个模块的学习，以入门为目的。检验是否入门的标准有两个，一是看对语法的掌握是否全面准确，二是看是否能够编写出简单程序。
模块二 面向对象技术（第3章~第6章）。详细介绍面向对象的概念、原理、机制和语法等细节内容。第3章是面向对象技术的导论式介绍，从实际问题出发，面向具体应用，引导读者以一种自然的方式去理解面向对象技术和应用。第4章和第5章从语法层面详细地展开，通过大量实例演示说明面向对象程序设计的方法。
模块三 类库资源（第7章~第13章）。和其他面向对象的语言一样，Java的类库是编程所需的软件资源。类库中大量的类分属于不同的类包。就像工具包中有不同的工具一样。这是典型的面向对象的方式，给它自身赋予了可扩展性。每个新的JDK版本发布时，要么增加了新的类包，要么在原来的类包中增加了新的类。
模块三中的各章内容互不相同、自成体系，但是都服务于一个中心问题——面向对象的应用编程和软件开发。每章分别体现一个应用方向或者一种技术，都以类库中的不同类为线索展开，各章类不同、功能不同、应用场景不同。
模块四 应用编程（第14章）。在前面章节中举例的程序基础上，本章给出几个应用程序问题，目的是综合运用各章知识，解决典型的设计问题，实现从学习Java语言向掌握Java技术的过渡。
本书特点
本书面向以Java为第一种程序语言的初学者。因此，作者特别重视引导读者入门。围绕这个目标，本书在内容组织、结构安排、教学形式方面都有一些独特的设计。
1.强化面向对象
本书突出面向对象技术的原理和应用这个重点。面向对象技术的概念、原理、机制复杂而抽象，难以理解。为了使初学者能够突破这个难点，本书采用了以下两种方法：一是加大面向对象技术的内容篇幅；二是用类比和对比的方式介绍面向对象技术的内容。加大面向对象技术内容篇幅，使得内容讲解可以由浅入深地展开，同时用更多的程序去验证和说明问题。用形象的例子对比面向对象技术和面向过程技术，有利于读者对抽象术语、概念建立直观的认识，有利于读者接受并理解面向对象技术复杂的原理机制。
2. 优化结构设计
首先，本书将语言基础知识合并为一章，这样的设计，有利于引导读者快速进入编程情境，在编程中快速而准确地学习语法知识，学以致用，体现“做中学”的思想。其次，每章章首设置的思维导图中，有入门问题、重要术语、主要内容、重点难点四项：“入门问题”明确地引导读者按照“问题驱动”的方式去学习；“重要术语”可使读者快速了解本章基础知识，排除障碍；“主要内容”起着路线图的作用，有利于读者对所学内容建立总体概念，对不同知识点之间的逻辑关系建立清晰的认知；“重点难点”体现了本章突出的重、难点内容，一定要认真把握。初学者一开始可能提不出问题，那么可以带着思维导图中提出的问题去学习，这样便于快速掌握内容主体，使学习有针对性，不至于像走入迷宫一样失去方向。
3.支持在线学习
为了帮助到选用本书的读者更快地掌握知识，我们用心录制了微视频，针对一些重要知识点、案例进行讲解，读者可以扫描书中二维码在线查看。同时为方便教师教学，本书还提供书中所有案例的源代码、教学大纲、PPT，配套资源下载连接：box.ptpress.com.cn/y/49179。
学习方法
丹尼尔·科伊尔在《一万小时天才理论》这本书中有一个核心的观点：在通往成功的道路上，重复练习无法替代且是千金难求的方法。事实上一个人在任何一个领域要想出众，都要通过至少一万小时的练习才可能实现，并且，不是在你的舒适区练习，而是在容易犯错的地方进行精深练习。
安德斯•艾利克森博士在《刻意练习：如何从新手到大师》一书中对“刻意练习”做了这样的阐释：只在学习区练习、大量重复训练、持续获得有效的反馈、精神高度集中。
结合以上观点，作者建议读者从以下3方面进行“刻意练习”。
1.模仿并重复训练
为了实现入门，可以先模仿并重复练习（可借鉴外语教学的完型填空法）。学习编程时，尤其是在最初阶段，常常会苦于没有解题思路，一筹莫展，浪费许多时间，这样苦思冥想不是学习的好方法。而完型填空法的思路是，在难度可控的范围内展开模仿学习：借助模具，遮盖程序中的一行代码、一个方法或一个类。这样经过若干次重复，可以对问题求解策略有一个从整体到局部，再从局部到整体的认知。
2.科学规划和严格执行
练习时，要注意科学地规划练习内容，并严格地执行计划；应避免低水平简单重复，要走出舒适区。如何做到这一点呢？有两个方法：一是重复同一问题的求解，主动尝试用不同的技术路线、不同的算法、不同的设计思路、不同的语言来解决问题；二是将同一种语言用在不同的课程中，以其他专业课程中包含的计算问题为项目，进行分析求解，这既有助于计算思维形成，也有助于该课程的学习。
3.建立有效的反馈机制
反馈，就是从自己和他人的成功及失败中积累经验，在评价中持续改进自己的设计。有效的反馈是正确练习的保证，可以通过团体学习、集体讨论来实现反馈。近年流行的敏捷开发、结对编程，都体现了团队和讨论在学习和开发中的作用。同一个难度的问题，在新手和老手眼里可能天差地别，所谓难者不会，会者不难，希望大家能虚心接受他人的意见，早日掌握Java。
致谢
本书由哈尔滨理工大学三位老师共同编写，其中，刘彦君编写了第1、3、7、10、12、14章，并负责全书统稿工作；张仁伟编写第6、8、9、11、13章；满志强编写第2、4、5章，并完成了全部教学视频录制任务。本书的编写还离不开学生们的热情参与，特别是赵敏捷同学和赵宁同学，他们结合自己的学习经历，提出了多条入门阶段的感悟，拓宽了笔者的思路。在此对他们表示衷心的感谢。
作者
2018年5月