前言

本书提供了一套以自我认知为基点，以文化思考为主导，以设计本质为目的的知识学习与训练方法。每当看到大家通过这套知识的学习与训练呈现出来的兴奋与愉悦，我与你们一样兴奋与愉悦；看到你们通过这套知识的学习与训练产生了新的概念，并因探索项目而具有成就感时，我与你们一样有成就感；看到你们构建出适宜于自己的设计知识体系时，我由衷地感到高兴与欣慰。本书的读者有小到三四岁的孩童，有大到六十多岁的长者，我分享到了你们的喜悦与欢乐，这就是一个过程，是人们按照一定的方式自我构建与实践的过程，伴随着这个过程，我们收获着彼此。

我希望这套理论与方法对更多的人有所助益，于是开设了MOOC（慕课），在数个网络平台上开设了“设计思维”课程，接受着更多的意见，分享着更多的快乐。这同样是一个过程，无论是实体还是网络，都需要参与者投入一定的精力与智力。对于不愿投入精力与智力的人，我也想说：慎入！

第1版之后继续进行探索与实践，同时也得到学习者的建议。第2版进行了较大的调整，将原第五章与第七章进行了合并，原第八章改为第七章，新增加第八章设计的实现，对设计实现的技术进行了探讨与试验。新版对原理论叙述中的艰涩，也努力地进行了润色，希望在表达上更通俗与平和一些。此课程中的理论与实验，我的女儿在她的教学过程中、在她的课程设计中进行着同样的探索与思考，感谢女儿的一路相伴。这是探索的过程，感谢那些给我提出建议的同学与老师们，希望你们一如既往地支持
我（weijingliu@163.com）。谢谢！

刘静伟

2018年3月30日